基礎実習Ⅱ報告会
3月13日にクリストファー大学基礎実習Ⅱの実習報告会があった。吉村は残念ながら出席できなかったが、山崎教育担当次長がお知らせをくれた。以下は実習場の職員に当てたメッセージである。 実習生の皆さんお疲れ様でした。とても充実した学びであったことを感じます。
『2月後半より基礎実習の受け入れありがとうございました。前半10職場、後半6職場で総勢72名の実習でした。（2年は150名ですので約半数が当院での実習です） 実習発表会には当院の実習担当の面々が聴講にきて、発表に対してのコメントや追加発言があり 学生さんにとって とてもよい機会と助言となったと思います。
■課長出席：A3松下さん・B4北戸さん・A5江上さん・F5信子さん・B2中村さん
■学生実習担当参加：B4山口さん・C4内崎さん・C4斎藤さん・F3吉田さん
ありがとうございました。
■発表は 病棟名から始まるので「○○病棟のメンバー○○・○○・・・」と発言され うちの職員のように錯覚し（その分こちらの感情移入もあり）、、、です。
A3の実習のまとめ報告：死を口にする患者への対応を体験して、、 急に退院決定があって、、というイベントから 「聴くことの姿勢と理解が必要で。答えはあるが正解はない」という結び
C4の実習のまとめ報告：慢性透析療法･抗がん剤治療の患者さんに 「がんばれという声かけは適切か」と題し、、「本人のがんばりを肯定しつつ押し付けずに励ます」とまとめていた
他①自分たちの知識をケアに活かすためにと題し「足背動脈触知がどうしてケアオーダーがされてのか？」という点において、学生さんの知識と臨床から得たコメントとの違いから「アセスメントは多角的に」とまとめながら 教科書の学びだけでは得られない患者さんの主観（発言）から関連づけることの大事さをまとめていた
②聴取の仕方として最初は自由回答ができるような関わりがよく その後関係性が取れてからyes・noで返答できるものが良いのではないか というまとめもあった
★すべてのグループを紹介しないですみません
●学内で勉強し 実習で体験し（生の体験はまた勉強を補強し）、グループで共有し 学年全体で共有しと4段階で立体的に学びの課程があることが 発表を聞いていて良くわかりました。
またその実習職場の様子も 学生さんの目・感性というフィルターを通して知ることができました。
看護師として必要なコミニュケーション・観察・アセスメントはこの時期から脈々と教わり、また、個々が臨床に出たときの瞬間瞬間の判断になっているベースはこの時期から積み重ねられていると 実感した1日でした。』
日時: 2009年03月18日 14:07
